Sem dúvida, a melhor aprendizagem em sala de aula é definida em relacionamentos positivos e interações dinâmicas entre os alunos e com o professor.
Isso inclui experiências de aprendizagem envolventes e cuidadosamente planejadas, proporcionando o aprendizado e o crescimento contínuos e promovendo intencionalmente a independência dos alunos.
De fato, educadores, pais e alunos atualmente anseiam por um retorno seguro à educação presencial, porém, enquanto isso não for possível, o ensino à distância tem sido um modelo usado para o ensino das práticas educacionais essenciais para o aprendizado e crescimento produtivo.
Vejamos algumas estratégias para promover uma experiência produtiva de ensino à distância e auxiliar nos objetivos educacionais planejados.
Estratégias para promover uma experiência produtiva de ensino à distância
Comunique as expectativas
Com a atual pandemia, vimos que começar um ano letivo em um ambiente de aprendizagem virtual é novo para professores, alunos e famílias.
Coisas que normalmente não requerem comunicação em um ano letivo típico agora são essenciais. É importante comunicar-se regularmente, por meio de várias modalidades e, especialmente, se houver alteração de um cronograma ou protocolo.
Crie horários abrangentes para os alunos, não confie nas famílias para reunir e-mails e calendários de várias fontes. E se algo mudar, certifique-se de que as famílias possam identificar facilmente as informações mais atualizadas.
Além disso, antecipe os desafios que os alunos e famílias podem encontrar e comunique medidas preventivas. Você pode compartilhar que os alunos devem ter seus dispositivos totalmente carregados antes de um longo dia de videoconferência ou avisar os pais se uma nova atividade ou avaliação parecer particularmente desgastante ou desafiadora ou exigir mais tempo.
Ao se comunicar com alunos e famílias, seja muito claro sobre as expectativas em relação à conclusão e apresentação do trabalho. Seja claro ao compartilhar quais atividades os alunos devem concluir, quais devem ser enviados e como deve ser feito esse envio, e quais tarefas são opcionais.
Construa uma comunidade
Não importa a modalidade de ensino, desenvolver uma comunidade na sala de aula e construir relacionamentos são fundamentais para a aprendizagem.
A educação virtual pode parecer de certa forma isolada, especialmente para os alunos mais jovens. Encontre maneiras de ajudar os alunos a se sentirem conectados ao professor, uns aos outros e à comunidade de aprendizagem mais ampla.
Como os alunos estão se acostumando com o ambiente virtual, é importante que eles tenham a opção de compartilhar ideias verbalmente. Como uma forma de aumentar o conforto e expandir a inclusão. Você pode convidar os alunos a participarem usando funções de chat, segurando um sinal de sim ou não ou respondendo em um quadro branco virtual.
Não deixe de mostrar recursos visuais
Nas salas de aula, as imagens e os recursos visuais são a base para a independência. O mesmo acontece em um ambiente virtual. Lembre-se de incorporar recursos visuais durante o aprendizado, sempre que possível.
Use recursos visuais para ajudar os alunos a saber quando ativar e desativar o som de seus microfones. Ter recursos visuais para as rotinas ajuda a limitar os lembretes verbais em uma videoconferência, deixando mais espaço e atenção para o aprendizado.
Escreva ou desenhe através de sua plataforma virtual instruções para os alunos ao compartilhá-las verbalmente. Nem todos os alunos são bons aprendizes auditivos e ter um visual para referência para instruções pode ser muito útil.
Compartilhe modelos de trabalho concluído durante uma videoconferência ou publicado em um sistema de gerenciamento de aprendizagem. Isso ajuda os alunos e seus cuidadores a entender o que é esperado durante o horário de trabalho independente.
Inclua recursos práticos
Os alunos aprendem melhor quando se envolvem em um aprendizado ativo e prático.
Embora a migração para a aprendizagem virtual torne a facilitação dessas experiências mais desafiadora, esses materiais tangíveis trazem uma dimensão adicional ao espaço de aprendizagem digital.
Ao planejar com antecedência e pensar de forma criativa, os educadores podem replicar algumas dessas experiências práticas para os alunos.
Se a sua escola oferece oportunidades de pegar suprimentos para os alunos, inclua manipulativos matemáticos (blocos, dados, spinners, etc.) e quadros brancos que os alunos podem usar de várias maneiras durante o aprendizado virtual.
Se não houver uma opção de coleta de suprimentos, peça aos alunos que usem giz de cera ou moedas para contar, fazer arranjos ou mostrar de outra forma seu trabalho.
Planeje aulas que inclua itens da vida real que os alunos têm em casa ou perto dela. Você pode pedir aos alunos que tragam algo de casa para medir, enquanto você os ensina como medir com uma régua. Você pode pedir aos alunos que procurem coisas vivas e não vivas dentro e ao redor de suas casas para uma aula de ciências.
Ao planejar as aulas à distância, certifique-se de levar em consideração os diferentes estilos e preferências de aprendizagem
Considere criar várias opções para os alunos mostrarem seus trabalhos, incluindo escrever, desenhar, construir ou gravar um vídeo. Oferecer várias maneiras de responder pode fornecer caminhos importantes para os alunos que estão relutantes em participar.
Através das plataformas virtuais de aprendizado, a exemplo do Google for Education, encontre maneiras de colocar os livros nas mãos dos alunos. As escolas podem não contar com as bibliotecas caseiras das famílias para apoiar e manter a leitura ao longo de um ano inteiro, especialmente para os primeiros leitores.
Aprendizagem à distância envolvente, produtiva e significativa
Enquanto escolas em todo o país estão trabalhando para envolver os alunos no aprendizado virtual, muitos estão provando que por meio de trabalho árduo, preparação e pensamento criativo, os educadores podem garantir que todos os nossos alunos tenham um ano repleto de aprendizado, crescimento e desenvolvimento.
De fato, devido à transição abrupta para o ensino à distância, o planejamento e a preparação de longo prazo não foram possíveis.
Ao longo deste ano letivo, podemos ser muito mais cuidadosos e intencionais sobre a experiência de ensino à distância. É possível nos comunicar com alunos e famílias sobre planos e metas de longo prazo, fornecendo experiências envolventes e caminhos personalizados de aprendizagem para todos os alunos.
Podemos também, com uso de tecnologia e ambientes educacionais virtuais, criar canais bidirecionais produtivos com alunos e famílias para comunicação e suporte que podem expandir o alcance e o impacto do aprendizado.
E por fim, podemos trabalhar para garantir que a experiência de ensino à distância deste ano seja rigorosa, relevante e tenha resultados sólidos que possam ser vistos nos próximos anos.
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